Трибуна молодых ученыхТитова Ю. А., Сандихаева А. С., Степанова Ю. В. Сравнение негативных факторов очного и дистанционного обучения (на примере Академии гражданской защиты МЧС России)Титова Юлия Алексеевна – студент 4-го курса Академии гражданской защиты МЧС России (направление «государственное и муниципальное управление», уровень бакалавриата) E-mail: titovajuliaaa23@gmail.com Сандихаева Анастасия Сергеевна – студент 4-го курса Академии гражданской защиты МЧС России (направление «государственное и муниципальное управление», уровень бакалавриата) E-mail: sandixaeva17@gmail.com Степанова Юлия Вячеславовна – студент 4-го курса Академии гражданской защиты МЧС России (направление «государственное и муниципальное управление», уровень бакалавриата) E-mail: stepanov152001@gmail.com Научный руководитель исследования: Стоянов Александр Сергеевич – доцент кафедры рекламы и связей с общественностью Академии гражданской защиты МЧС России кандидат социологических наук E-mail: stoianoff@mail.ru
Сравнение негативных факторов очного и дистанционного обучения Comparison of negative factors of full-time and distance learning (on the example of Academy of Civil Defense EMERCOM of Russia) Аннотация: в данной статье проводится анализ негативных факторов, сопутствующих очному и дистанционному обучению. Отражено их влияние на эффективность учебной деятельности. На основе исследования, которое выполнялось с помощью анкетирования, сделаны выводы о том, что в каждой форме обучения присутствуют свои негативные моменты, которые так или иначе влияют на жизнь студента. Также был установлен общий уровень технической грамотности в ВУЗе, акцентируется внимание на том, что для студентов крайне важно развивать свои коммуникативные качества при любой форме обучения, а также обладать высоким уровнем самоконтроля и самомотивации. В завершении предложены решения, которые будут способствовать устранению негативных факторов очного и дистанционного обучения. Ключевые слова: дистанционное обучение, негативные факторы, образовательные технологии, очное обучение, форма обучения. Abstract. this article analyzes the negative factors associated with full-time and distance learning. Reflected their influence on the effectiveness of educational activities. Based on the research, which was carried out with the help of a questionnaire, it was concluded that each form of education has its own negative aspects, which in one way or another affect the life of a student. Also, the general level of technical literacy in the university was established, attention is focused on the fact that it is extremely important for students to develop their communicative qualities in any form of education, and also to have a high level of self-control and motivation. At the end, solutions are proposed that will help eliminate the negative factors of full-time and distance learning. Keywords: distance learning, negative factors, educational technologies, full-time education, form of education.
|
Поиск по сайту
|
